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EFL learners’ task perceptions and agency in blended learning: an exploratory mixed-methods study on the ‘U.S. Embassy School Election Project’

Joannis Kaliampos
Tübingen: Narr Francke Attempto, [2022]
Monographie, Hochschulschrift, Gedruckte Ressource - 488 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 22 cm x 15 cm

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Titel:
EFL learners’ task perceptions and agency in blended learning: an exploratory mixed-methods study on the ‘U.S. Embassy School Election Project’
Verantwortlichkeitsangabe: Joannis Kaliampos
Autor/in / Beteiligte Person: Kaliampos, Joannis (1987-)
Link:
Verwandtes Werk:
Veröffentlichung: Tübingen: Narr Francke Attempto, [2022]
Medientyp: Monographie, Hochschulschrift
Datenträgertyp: Gedruckte Ressource
Umfang: 488 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 22 cm x 15 cm
ISBN: 9783823385677 : circa EUR 84.00 (DE); 3823385674
Schlagwort:
  • Englischunterricht
  • Computerunterstützter Unterricht
  • Computer-assisted language learning
  • Task-based language teaching
  • Learning management systems
  • Learner agency
  • Web 2.
Sonstiges:
  • Gesamttitelangabe: Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
  • Dissertation, Universität Lüneburg, 2021
  • Erscheint auch als: Online-Ausgabe, ePub, ISBN 9783823303848
  • Erscheint auch als: Online-Ausgabe, ePDF: Kaliampos, Joannis, 1987-: EFL learners’ task perceptions and agency in blended learning, ISBN 9783823395676
  • Verlags-/Bestellnummer: Bestellnummer: 18567
  • Lokale Notationen: BFS
  • Fächer: Sprach- und Literaturwissenschaften
  • RVK: DP 4200 Allgemeines
  • hbz Verbund-ID: HT021499161

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