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The Realities of Tutor Pedagogical Practices and Adaptation of Gender Pedagogy: A Comparison of Implementation in Selected Teacher Colleges in Tanzania, Kenya and Uganda

Wango, Nyagwegwe C. ; Rarieya, Jane F. A. ; et al.
In: Educational Research and Reviews, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 4, S. 60-78
academicJournal

Titel:
The Realities of Tutor Pedagogical Practices and Adaptation of Gender Pedagogy: A Comparison of Implementation in Selected Teacher Colleges in Tanzania, Kenya and Uganda
Autor/in / Beteiligte Person: Wango, Nyagwegwe C. ; Rarieya, Jane F. A. ; Abunga, Omari M. ; Oluga, Mary ; Datoo, Aqeela
Link:
Zeitschrift: Educational Research and Reviews, Jg. 19 (2024-04-01), Heft 4, S. 60-78
Veröffentlichung: 2024
Medientyp: academicJournal
ISSN: 1990-3839 (electronic)
Schlagwort:
  • Descriptors: Teacher Education Programs Cross Cultural Studies Gender Issues Public Officials Administrator Attitudes Educational Administration Faculty Development Tutors Foreign Countries Preschool Teachers Elementary School Teachers Teacher Attitudes Pedagogical Content Knowledge Inclusion Sex Fairness Victims Violence Pregnancy Females Mothers Womens Education Gender Differences
  • Geographic Terms: Uganda Tanzania Kenya
Sonstiges:
  • Nachgewiesen in: ERIC
  • Sprachen: English
  • Language: English
  • Peer Reviewed: Y
  • Page Count: 19
  • Document Type: Journal Articles ; Reports - Research
  • Education Level: Early Childhood Education ; Preschool Education ; Elementary Education
  • Abstractor: As Provided
  • Entry Date: 2024

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