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    Do Generated Data Always Help Contrastive Learning?
    Wang, Yifei ; Zhang, Jizhe ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Always be Pre-Training: Representation Learning for Network Intrusion Detection with GNNs
    Gu, Zhengyao ; Lopez, Diego Troy ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    In-context Learning Generalizes, But Not Always Robustly: The Case of Syntax
    Mueller, Aaron ; Webson, Albert ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Is the neural tangent kernel of PINNs deep learning general partial differential equations always convergent?
    Zhou, Zijian ; Yan, Zhenya
    In: Physica D: Nonlinear Phenomena, Jg. 457 (2024)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Area Enclosed by a Function Is Not Always the Definite Integral: Relearning through Collaborative Transitioning within a Learning-Support Module
    Kontorovich, Igor' ; Locke, Kim
    In: Digital Experiences in Mathematics Education, Jg. 9 (2023-08-01), Heft 2, S. 255-282
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Neuromorphic analog circuits for robust on-chip always-on learning in spiking neural networks
    Rubino, Arianna ; Cartiglia, Matteo ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Always Strengthen Your Strengths: A Drift-Aware Incremental Learning Framework for CTR Prediction
    Liu, Congcong ; Teng, Fei ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Do Epistemically More Sophisticated Students Always Learn Better than Epistemically Less Sophisticated Students in a Constructivist Learning Context?
    Lin, Feng ; Zhu, Gaoxia ; et al.
    In: Educational Psychology, Jg. 43 (2023), Heft 6, S. 583-603
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Quadruple-star systems are not always nested triples: a machine learning approach to dynamical stability
    Vynatheya, Pavan ; Mardling, Rosemary A. ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Domain Mismatch Doesn't Always Prevent Cross-Lingual Transfer Learning
    Edmiston, Daniel ; Keung, Phillip ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    'Mama Always Had a Way of Explaining Things So I Could Understand': A Dialogue Corpus for Learning to Construct Explanations
    Wachsmuth, Henning ; Alshomary, Milad
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
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    academicJournal
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Why Does Collaborative Learning Not Always Work Even When the Appropriate Tools Are Available?
    Appavoo, Perienen ; Sukon, Kaviraj Sharma ; et al.
    In: Turkish Online Journal of Distance Education, Jg. 20 (2019-10-01), Heft 4, S. 11-30
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    “I always tell my children to learn from me”: Parental engagement in social and emotional learning in Malawi.
    Lee, Jeongmin
    In: International Journal of Educational Research, Jg. 116 (2022)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Artificial Intelligence and Machine Learning: What You Always Wanted to Know but Were Afraid to Ask
    Rattan, Puru ; Penrice, Daniel D. ; et al.
    In: Gastro Hep Advances, Jg. 1 (2022), Heft 1, S. 70-78
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Tiny, always-on and fragile: Bias propagation through design choices in on-device machine learning workflows
    Toussaint, Wiebke ; Ding, Aaron Yi ; et al.
    Online report
    Zugriff:
    Zum Datensatz bei Arxiv (Volltext)
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    You can’t always get what you want and it hurts: Learning during the pandemic.
    Gurung, Regan A. R. ; Stone, Arianna M.
    In: Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 264-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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    Is Technology Always Helpful?: A Critical Review of the Impact on Learning Outcomes of Education Technology in Supporting Formative Assessment in Schools
    See, Beng Huat ; Gorard, Stephen ; et al.
    In: Research Papers in Education, Jg. 37 (2022), Heft 6, S. 1064-1096
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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