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    Clarifying the Role of Social Comparison in the Big-Fish--Little-Pond Effect (BFLPE): An Integrative Study.
    Huguet, Pascal ; Dumas, Florence ; et al.
    In: Journal of Personality & Social Psychology, Jg. 97 (2009-07-01), Heft 1, S. 156-170
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Physical Self-Concept Changes in a Selective Sport High School: A Longitudinal Cohort-Sequence Analysis of the Big-Fish-Little-Pond Effect.
    Marsh, Herbert W. ; Morin, Alexandre J. S. ; et al.
    In: Journal of Sport & Exercise Psychology, Jg. 37 (2015-04-01), Heft 2, S. 150-163
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    TÜRKİYE’DEKİ LİSELERDE BÜYÜK BALIK KÜÇÜK GÖLET ETKİSİ. (Turkish)
    DEMİREL DİNGEÇ, Şule ; SAK, Uğur
    In: Trakya Journal of Education, Jg. 13 (2023-09-01), Heft 3, S. 1602-1621
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The regional big‐fish‐little‐pond effect: Evidence from national and subnational comparisons.
    Stockus, Christopher A. ; Zell, Ethan
    In: British Journal of Social Psychology, Jg. 62 (2023-07-01), Heft 3, S. 1158-1176
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Big-Fish-Little-Pond Effect for Reading Self-Beliefs: A Cross-National Exploration with PISA 2018.
    Basarkod, Geetanjali ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Scientific Studies of Reading, Jg. 27 (2023-07-01), Heft 4, S. 375-392
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Examining the Big-Fish-Little-Pond Effect on Students' Self-Concept of Learning Science in Taiwan Based on the TIMSS Databases.
    Liou, Pey-Yan
    In: International Journal of Science Education, Jg. 36 (2014-08-01), Heft 12, S. 2009-2028
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Integrating the big-fish-little-pond effect, the basking-in-reflected-glory effect, and the internal/external frame of reference model predicting students' individual and collective academic self-concepts.
    Wolff, Fabian ; Lüdtke, Oliver ; et al.
    In: Contemporary Educational Psychology, Jg. 65 (2021-04-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Contextual effects on students' achievement and academic self-concept in the Nordic and Chinese educational systems.
    Yang Hansen, Kajsa ; Radišić, Jeléna ; et al.
    In: Large-scale Assessments in Education, Jg. 10 (2022-10-07), Heft 1, S. 1-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Social Comparison Effects on Academic Self-Concepts--Which Peers Matter Most?
    Jansen, Malte ; Boda, Zsófia ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-08-01), Heft 8, S. 1541-1556
    Online academicJournal
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    Engagement and Big-Fish-Little-Pond Effect on Self-Concept in Science: Findings from TIMSS 2011.
    Kahraman, Nurcan ; Tas, Yasemin ; et al.
    In: Excellence in Education Journal, Jg. 11 (2022-06-01), Heft 2, S. 30-61
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups.
    Koivuhovi, Satu ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 198-213
    Online academicJournal
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    Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Reference for Academic Self-Concept Formation.
    Fleischmann, Moritz ; Hübner, Nicolas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 127-143
    Online academicJournal
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    Cross-Cultural Generalizability of Year in School Effects: Negative Effects of Acceleration and Positive Effects of Retention on Academic Self-Concept.
    Marsh, Herbert W.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 108 (2016-02-01), Heft 2, S. 256-273
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    Big fish in big ponds: Contrast and assimilation effects on math and verbal self-concepts of students in within-school gifted tracks.
    Herrmann, Julia ; Schmidt, Isabelle ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 86 (2016-06-01), Heft 2, S. 222-240
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    Attenuating the school context increases students' academic self-concept.
    Keller, Tamas
    In: Economics & Business Letters, Jg. 10 (2021-12-01), Heft 4, S. 416-423
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    Early adolescents' academic self-concept formation: Do classmates or friends matter most?
    Wouters, Sofie ; Colpin, Hilde ; et al.
    In: Learning & Individual Differences, Jg. 27 (2013-10-01), S. 193-200
    academicJournal
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    Classroom effect on primary school students' self-concept in literacy and mathematics.
    Vasalampi, Kati ; Pakarinen, Eija ; et al.
    In: European Journal of Psychology of Education - EJPE (Springer Science & Business Media B.V.), Jg. 35 (2020-09-01), Heft 3, S. 625-646
    academicJournal
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    Academic self-concept formation: testing the internal/external frame of reference model, big-fish-little-pond model, and an integrated model at the end of primary school.
    Kavanagh, Lauren
    In: European Journal of Psychology of Education - EJPE (Springer Science & Business Media B.V.), Jg. 35 (2020-03-01), Heft 1, S. 93-109
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    The Big-Fish-Little-Pond Effect: What Do We Know and Where Do We Go from Here?
    Dai, David ; Rinn, Anne
    In: Educational Psychology Review, Jg. 20 (2008-09-01), Heft 3, S. 283-317
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    The Big-fish–little-pond-effect Stands Up to Critical Scrutiny: Implications for Theory, Methodology, and Future Research.
    Marsh, Herbert ; Seaton, Marjorie ; et al.
    In: Educational Psychology Review, Jg. 20 (2008-09-01), Heft 3, S. 319-350
    Online academicJournal
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