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    BFLA Spanish-English Mexican American Bilinguals
    Nalls, Irdawati Bay
    In: Critical Inquiry in Language Studies, Jg. 16 (2019), Heft 1, S. 30-49
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Academic Self-Concept Formation: Testing the Internal/External Frame of Reference Model, Big-Fish-Little-Pond Model, and an Integrated Model at the End of Primary School
    Kavanagh, Lauren
    In: European Journal of Psychology of Education, Jg. 35 (2020-03-01), Heft 1, S. 93-109
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of School-Average Achievement on Individual Self-Concept and Achievement: Unmasking Phantom Effects Masquerading as True Compositional Effects
    Dicke, Theresa ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-11-01), Heft 8, S. 1112-1126
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Chinese Students' Self-Concept and Academic Performance: Big-Fish-Little-Pond Effects and the Role of Perceived School Status.
    Kong, Chit-Kwong ; Hau, Kit-Tai ; et al.
    1998
    report
    Wie komme ich dran?
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    Big Fish in Big Ponds: Contrast and Assimilation Effects on Math and Verbal Self-Concepts of Students in Within-School Gifted Tracks
    Herrmann, Julia ; Schmidt, Isabelle ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 86 (2016-06-01), Heft 2, S. 222-240
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The Big-Fish-Little-Pond Effect: Generalizability of Social Comparison Processes over Two Age Cohorts from Western, Asian, and Middle Eastern Islamic Countries
    Marsh, Herbert W. ; Abduljabbar, Adel Salah ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 107 (2015-02-01), Heft 1, S. 258-271
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Endorsing Achievement Goals Exacerbates the Big-Fish-Little-Pond Effect on Academic Self-Concept
    Wouters, Sofie ; Colpin, Hilde ; et al.
    In: Educational Psychology, Jg. 35 (2015), Heft 2, S. 252-270
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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