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128.906 Treffer

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    Employee Evaluation and Skill Investments: Evidence from Public School Teachers. EdWorkingPaper No. 22-686
    Annenberg Institute for School Reform at Brown University ; Taylor, Eric S.
    In: Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 2024-05-01, S. 92
    report
    Wie komme ich dran?
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    2016/20 Baccalaureate and Beyond Longitudinal Study (B&B:16/20). Data File Documentation. NCES 2024-341
    National Center for Education Statistics (NCES) (ED/IES) ; International, RTI ; et al.
    In: National Center for Education Statistics, 2023-12-01, S. 500
    report
    Wie komme ich dran?
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    The Meanings of Differentiated Instruction in the Narratives of Eritrean Teachers
    Zerai, Desalegn ; Eskelä-Haapanen, Sirpa ; et al.
    In: Pedagogy, Culture and Society, Jg. 31 (2023), Heft 3, S. 419-437
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Early Academic and Behavior Skills as Predictors of Later Mathematics Achievement
    Allen, Abigail A. ; R. Alex Smith ; et al.
    In: Psychology in the Schools, Jg. 61 (2024-07-01), Heft 7, S. 3010-3025
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    How Tools Mediate Elementary Students' Algebraic Reasoning about Evens and Odds
    Strachota, Susanne ; Stephens, Ana ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 36 (2024-06-01), Heft 2, S. 493-518
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Training Teachers of Children with Moderate to Significant Support Needs to Contingently Respond to Child-Initiated Social Participation Behaviors during Centers
    Holt, Ashley K. ; Drasgow, Erik ; et al.
    In: Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, Jg. 49 (2024-06-01), Heft 2, S. 88-106
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Re-examining the Relation between Social Validity and Treatment Integrity in Ci3T Models
    Katie Scarlett Lane Pelton ; Kathleen Lynne Lane ; et al.
    In: Assessment for Effective Intervention, Jg. 49 (2024-06-01), Heft 3, S. 159-170
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Elementary School Nurses' Perceptions Regarding Menstruation Education: An Exploratory Study
    Sweeney, Erin N. ; Fisher, Christine M. ; et al.
    In: Journal of School Nursing, Jg. 40 (2024-06-01), Heft 3, S. 336-341
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Longitudinal Effects of Data-Based Instructional Changes for Students with Intensive Learning Needs: A Piecewise Linear-Linear Mixed-Effects Modeling Approach
    Choi, Seohyeon ; McMaster, Kristen L. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024-05-01), Heft 4, S. 608-628
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Modeling the Interrelation of Reading and Mathematics Achievement Trajectories: Is Their Development Intertwined?
    Peralta, Yadira ; Kohli, Nidhi ; et al.
    In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, Jg. 37 (2024-05-01), Heft 5, S. 1267-1287
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Racial, Linguistic, and Economic Diversity across Schools with Two-Way Dual Language Immersion Programs: Evidence from Los Angeles Unified School District. EdWorkingPaper No. 23-822
    Annenberg Institute for School Reform at Brown University ; Asson, Sarah ; et al.
    In: Annenberg Institute for School Reform at Brown University, 2023-08-01, S. 93
    report
    Wie komme ich dran?
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    Achievement Level Description Review for the National Assessment of Educational Progress Grade 8 Science, U.S. History, and Civics Assessments
    National Assessment Governing Board ; NCS Pearson, Inc. ; et al.
    In: National Assessment Governing Board, 2023-06-01, S. 76
    report
    Wie komme ich dran?
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    Does Regulating Entry Requirements Lead to More Effective Principals? Working Paper No. 213-0323-2
    National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER) at American Institutes for Research (AIR) ; Austin, Wes ; et al.
    In: National Center for Analysis of Longitudinal Data in Education Research (CALDER), 2023-03-01, S. 58
    report
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Hydropower Efficiency, Grade 4: STEM Road Map for Elementary School. STEM Road Map Curriculum Series
    Johnson, Carla C. ; Walton, Janet B. ; et al.
    In: Eye on Education; (2024-04-22)
    Buch
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    A Nutrition Education Service Learning Programme: Development, Implementation and Impact on Participants
    Choice, Erin ; Rinsem, Victoria ; et al.
    In: Health Education Journal, Jg. 83 (2024-04-01), Heft 3, S. 255-268
    academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Scaling up Pyramid Model Implementation in Preschool and Kindergarten Classrooms: Evaluation Report. SRI Project Number: 100075
    Education, SRI ; Gaylor, Erika ; et al.
    In: Grantee Submission, 2024-04-01, S. 50
    report
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    LGBTQ+ Students in PK-12 Education
    Lebovitz, Benjamin A. ; Gill, Erin K. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2024-03-20, S. 27
    report
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Early Literacy Instruction and Intervention: The Interactive Strategies Approach. Third Edition
    Scanlon, Donna M. ; Anderson, Kimberly L. ; et al.
    2024
    Buch
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Partners to Lead Evaluation: Final Summative Report
    American Institutes for Research (AIR) ; Arellanes, Melissa ; et al.
    In: American Institutes for Research, 2023-04-01, S. 86
    report
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Kindergarteners' Perceptions of Belonging and Inclusion in a Two-Way Immersion Classroom
    Erin Feinauer Whiting ; Feinauer, Erika ; et al.
    In: International Journal of Inclusive Education, Jg. 28 (2024), Heft 4, S. 360-380
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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