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    Are Two Heads Always Better than One? Differential Effects of Collaboration on Students' Computer-Supported Learning in Mathematics
    Mullins, Dejana ; Rummel, Nikol ; et al.
    In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Jg. 6 (2011-09-01), Heft 3, S. 421-443
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    Critical Issues for E-Learning Delivery: What May Seem Obvious Is Not Always Put into Practice
    McPherson, M.A ; Nunes, J.M
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 24 (2008-10-01), Heft 5, S. 433-445
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    "The Postman Always Rings Twice": Evaluating E-Learning Platform a Decade Later.
    Ballarano, Alessandra ; Colace, Francesco ; et al.
    In: International Journal of Emerging Technologies in Learning, Jg. 11 (2016-03-01), Heft 2, S. 35-42
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    Does supply always come on the heels of demand? Matches and mismatches in e-learning.
    Sridharan, Bhavani ; Deng, Hepu ; et al.
    In: Issues in Educational Research, Jg. 24 (2014-12-01), Heft 3, S. 260-280
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    NEOMILLENNIAL USER EXPERIENCE DESIGN STRATEGIES: UTILIZING SOCIAL NETWORKING MEDIA TO SUPPORT "ALWAYS ON" LEARNING STYLES.
    Baird, Derek E. ; Fisher, Mercedes
    In: Journal of Educational Technology Systems, Jg. 34 (2005-09-01), Heft 1, S. 5-32
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    Hochschulschrift
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    More is not always better: evidence from a randomised experiment of computer-assisted learning in rural minority schools in Qinghai.
    Lai, Fang ; Zhang, Linxiu ; et al.
    In: Journal of Development Effectiveness, Jg. 8 (2016-12-01), Heft 4, S. 449-472
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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