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    ”Plan A faller alltid, ha plan B och plan C i bakhuvudet” : En kvalitativ studie om förskollärares uppfattningar av att främja barns lärande och utveckling i förskolan kopplat till barngruppens storlek ; ”Plan A always fails, keep Plan B and Plan C in mind” : A qualitative study on preschool teachers' perceptions of promoting children's learning and development in relation to group size in preschools
    Teodorsson, Sara ; Wetter, Alva
    2023
    Online Hochschulschrift
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    Wie komme ich dran?
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    En jämförande intervjustudie av barnskötares och förskollärares syn på lekens betydelse för barns utveckling och lärande : Att vara med i leken, det har jag nog alltid varit! ; A comparative interview study of child carers and preschool teachers views on the importance of play for children's development and learning : Participating in play has probably always been me!
    Marklund, Lovisa ; Karlsson, Filip
    2023
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    “Tiden är alltid avgörande för om man hinner samtala” : en intervjustudie om förskollärares resonemang kring kommunikationens betydelse i olika lärandesituationer ; The time is always crucial if you have time to talk : an interview study on preschool teachers' reasoning about the importance of communication in different learning situations
    Wahlström, Mimmi ; Johansson, Fanny
    2019
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    TAKK är alltid laddat : Lärare och klassassistenters erfarenheter av TAKK i grundsärskolan ; TAKK is always prepared : Teacher´s and class-assistent´s experiences of keyword signing in compulsory school for learning disabilities
    Hellquist, Anna Karin
    2018
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    'Vadå, är ni inte alltid utomhus?' : En kvalitativ studie om hur förskollärare arbetar för att skapa en pedagogisk miljö ; 'What?! Are you not always outdoors?' : A qualitative study on how preschool teachers are working to create a learning environment
    Faraasen, Sofia ; Gummesson, Malin
    2018
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Det misslyckade projektet - alltid ett fiasko eller stundtals triumf? : En insyn i bedömning, lärande och hantering av misslyckade projekt i offentliga organisationer ; The failed project - always a fiasco or the occasional triumph? : An insight into assessment, learning and the management of failed projects in the public sector
    Andersson, Stefan ; Le, Nghia
    2011
    Online Hochschulschrift
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    TAKK är alltid laddat : Lärare och klassassistenters erfarenheter av TAKK i grundsärskolan ; TAKK is always prepared : Teacher´s and class-assistent´s experiences of keyword signing in compulsory school for learning disabilities ; TAKK is always charged: Teachers and class assistants’ experience with TAKK in primary schools; TAKK is always anticipated: Teacher’s and class assistant’s experiences of keyword signature in compatible school for learning disabilities
    Hellquist, Anna Karin
    2018
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Träffar vi alltid rätt? : lärarens tal om resurser för elevers lärande i ämnet Idrott och hälsa ; Do we always meet correctly? teacher’s speech on resources for pupil learning in the topic of Sport and Health
    Jacobsson, Andreas
    2014
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Det misslyckade projektet - alltid ett fiasko eller stundtals triumf? : En insyn i bedömning, lärande och hantering av misslyckade projekt i offentliga organisationer ; The failed project - always a fiasco or the occasional triumph? : An insight into assessment, learning and the management of failed projects in the public sector
    Andersson, Stefan ; Le, Nghia
    2011
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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