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    BFLA Spanish-English Mexican American Bilinguals
    Nalls, Irdawati Bay
    In: Critical Inquiry in Language Studies, Jg. 16 (2019), Heft 1, S. 30-49
    academicJournal
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    Can Political Inequality Be Reduced in the Classroom? Testing the Compensation Hypothesis and the BFLPE on Youth Civic Competence
    Kudrnác, Aleš ; Lyons, Pat
    In: School Effectiveness and School Improvement, Jg. 29 (2018), Heft 2, S. 204-224
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The Female Fish Is More Responsive: Gender Moderates the BFLPE in the Domain of Science
    Plieninger, Hansjörg ; Dickhäuser, Oliver
    In: Educational Psychology, Jg. 35 (2015), Heft 2, S. 213-227
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Demonstration of the Principles of Restriction Endonuclease Cleavage Reactions Using Thermostable Bfl I from 'Anoxybacillus Flavithermus'
    Sharma, Prince ; D'Souza, David R. ; et al.
    In: Biochemistry and Molecular Biology Education, Jg. 31 (2003-11-01), Heft 6, S. 392-396
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Peer Spillover and Big-Fish-Little-Pond Effects with SIMS80: Revisiting a Historical Database through the Lens of a Modern Methodological Perspective
    Televantou, Ioulia ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Educational Psychology Review, Jg. 35 (2023-12-01), Heft 4, S. 26
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Engagement and Big-Fish-Little-Pond Effect on Self-Concept in Science: Findings from TIMSS 2011
    Kahraman, Nurcan ; Tas, Yasemin ; et al.
    In: Excellence in Education Journal, Jg. 11 (2022), Heft 1, S. 88-119
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Role of Early-Career University Prestige Stratification on the Future Academic Performance of Scholars
    González-Sauri, Mario ; Rossello, Giulia
    In: Research in Higher Education, Jg. 64 (2023-02-01), Heft 1, S. 58-94
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    The Big-Fish-Little-Pond Effect for Reading Self-Beliefs: A Cross-National Exploration with PISA 2018
    Basarkod, Geetanjali ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Scientific Studies of Reading, Jg. 27 (2023), Heft 4, S. 375-392
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Social Comparison Effects on Academic Self-Concepts--Which Peers Matter Most?
    Jansen, Malte ; Boda, Zsófia ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-08-01), Heft 8, S. 1541-1556
    Online academicJournal
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    Contextual Effects on Students' Achievement and Academic Self-Concept in the Nordic and Chinese Educational Systems
    Yang Hansen, Kajsa ; Radišic, Jeléna ; et al.
    In: Large-scale Assessments in Education, Jg. 10 (2022), S. 26
    Online academicJournal
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    Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups
    Koivuhovi, Satu ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 198-213
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Reference for Academic Self-Concept Formation
    Fleischmann, Moritz ; Hübner, Nicolas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 127-143
    Online academicJournal
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    Moderation of the Big-Fish-Little-Pond Effect: Juxtaposition of Evolutionary (Darwinian-Economic) and Achievement Motivation Theory Predictions Based on a Delphi Approach
    Marsh, Herbert W. ; Xu, Kate M. ; et al.
    In: Educational Psychology Review, Jg. 33 (2021-12-01), Heft 4, S. 1353-1378
    Online academicJournal
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    Classroom Effect on Primary School Students' Self-Concept in Literacy and Mathematics
    Vasalampi, Kati ; Pakarinen, Eija ; et al.
    In: European Journal of Psychology of Education, Jg. 35 (2020-09-01), Heft 3, S. 625-646
    academicJournal
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    Effects of Student Composition in School on Young Adults' Educational Pathways
    von Keyserlingk, Luise ; Becker, Michael ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-08-01), Heft 6, S. 1261-1272
    Online academicJournal
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    Leaving the Pond--Choosing an Ocean: Effects of Student Composition on STEM Major Choices at University
    von Keyserlingk, Luise ; Becker, Michael ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 751-764
    Online academicJournal
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    Academic Self-Concept Formation: Testing the Internal/External Frame of Reference Model, Big-Fish-Little-Pond Model, and an Integrated Model at the End of Primary School
    Kavanagh, Lauren
    In: European Journal of Psychology of Education, Jg. 35 (2020-03-01), Heft 1, S. 93-109
    academicJournal
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    Catching the Big Fish in the Little Pond Effect: Evidence from 33 Countries and Regions
    Loyalka, Prashant ; Zakharov, Andrey ; et al.
    In: Comparative Education Review, Jg. 62 (2018-11-01), Heft 4, S. 542-564
    Online academicJournal
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    Effects of School-Average Achievement on Individual Self-Concept and Achievement: Unmasking Phantom Effects Masquerading as True Compositional Effects
    Dicke, Theresa ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-11-01), Heft 8, S. 1112-1126
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    Longitudinal Big-Fish-Little-Pond Effects on Academic Self-Concept Development during the Transition from Elementary to Secondary Schooling
    Becker, Michael ; Neumann, Marko
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-08-01), Heft 6, S. 882-897
    Online academicJournal
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