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    Ablation of Atrial Fibrillation in Hypertrophic Cardiomyopathy: Semper Discere (Always Learning)
    N. A. Mark Estes ; Wong, Timothy C.
    In: Journal of the American Heart Association: Cardiovascular and Cerebrovascular Disease, Jg. 10 (2021-02-01), Heft 3
    Online academicJournal
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    Can using a pre-trained deep learning model as the feature extractor in the bag-of-deep-visual-words model always improve image classification accuracy?
    Xu, Ye ; Zhang, Xin ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 19 (2024), Heft 2, S. e0298228
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Why inclusive learning shouldn't always be fun
    White, Steven
    In: Journal of Learning Development in Higher Education, 2023-10-01, Heft 29
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    From self-regulated learning to computer-delivered integrated speaking testing: Does monitoring always monitor?
    Zhang, Weiwei ; Wilson, Aaron
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 14 (2023-02-01)
    Online academicJournal
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    When Eating Intuitively Is Not Always a Positive Response: Using Machine Learning to Better Unravel Eaters Profiles
    Monthuy-Blanc, Johana ; Faghihi, Usef ; et al.
    In: Journal of Clinical Medicine, Jg. 12 (2023-08-01), Heft 16, S. 5172-5172
    Online academicJournal
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    Artificial Intelligence and Machine Learning: What You Always Wanted to Know but Were Afraid to Ask
    Rattan, Puru ; Penrice, Daniel D. ; et al.
    In: Gastro Hep Advances, Jg. 1 (2022), Heft 1, S. 70-78
    Online academicJournal
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    La competencia intercultural y la competencia pragmática en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE)Pragmatic competence and intercultural competence in Spanish language teachingMałgorzata Spychała-WawrzyniakUniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polonia)malgorzata.spychala@amu.edu.plMaría del Carmen Suñén BernalLeuphana Universität Lüneburg (Alemania)sunen-bernal@leuphana.deAbstract The main purpose of this article is to present the development and evolution of two fundamental compo-nents of the communicative competence in the teaching of foreign languages: pragmatics and intercul-turality. We will analyze different visions of pragmatic competence and intercultural competence, which are sometimes treated as synonymous concepts. We will focus our attention on the problems observed in class as a consequence of the great diversity of cultural contexts in which Spanish is learned, highlighting the importance of activating the development of both competences in class and the need to learn to nego-tiate linguistic and cultural meanings within a cultural context different from that of the target language. Finally, we will present the results of a study carried out with students from a Polish and a German uni-versity, whose objective was to analyze the previous attitudes of students from different faculties towards two competences that should always go hand in hand: pragmatics and interculturality. Keywords: communicative competence,intercultural competence, pragmatic competence, Spanish learning StRoP 48(2), 2021: 5–17. © The Author(s), Adam Mickiewicz University Press, 2021. Open Access article, distributed under the terms of the CC licence (BY-NC-SA, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/).
    Spychała-Wawrzyniak, Małgorzata
    In: Studia Romanica Posnaniensia, Jg. 48 (2021-06-01), Heft 2, S. 5-17
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    'I've Always Thought That I Was Not Good at Experiments…'—The Benefit of Non-formal Learning in Terms of Students' Perceived Competence
    Kirchhoff, Tim ; Wilde, Matthias ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-05-01)
    Online academicJournal
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    Always keep on learning
    Lochan, Harsha
    In: Southern African Journal of Infectious Diseases, Jg. 37 (2022-02-01), Heft 2, S. e1
    Online academicJournal
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    Teaching is Not Always Easy: Mexican Pre-service English Teachers’ Beliefs on Teaching and Learning
    Ana Cecilia Villarreal Ballesteros ; Irlanda Olave Moreno ; et al.
    In: Journal of Language and Education, Jg. 6 (2020-09-01), Heft 3, S. 36-51
    Online academicJournal
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    Screening PubMed abstracts: is class imbalance always a challenge to machine learning?
    Lanera, Corrado ; Berchialla, Paola ; et al.
    In: Systematic Reviews, Jg. 8 (2019-12-01), Heft 1, S. 1-9
    Online academicJournal
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    Is bigger always better? A controversial journey to the center of machine learning design, with uses and misuses of big data for predicting water meter failures
    Roccetti, Marco ; Delnevo, Giovanni ; et al.
    In: Journal of Big Data, Jg. 6 (2019-08-01), Heft 1, S. 1-23
    Online academicJournal
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    You Were Always on My Mind: Introducing Chef’s Hat and COPPER for Personalized Reinforcement Learning
    Barros, Pablo ; Bloem, Anne C. ; et al.
    In: Frontiers in Robotics and AI, Jg. 8 (2021-07-01)
    Online academicJournal
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    'There are Always Ways to Cheat' Academic Dishonesty Strategies During Online Learning
    Herdian, Herdian ; Itsna Nurrahma Mildaeni ; et al.
    In: Journal of Learning Theory and Methodology, Jg. 2 (2021-06-01), Heft 2
    Online academicJournal
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    Nontransparent Compound Character Learning in L2 Chinese: Does Radical Awareness Always Work?
    Chen, Tianxu ; Feng, Yali
    In: SAGE Open, Jg. 10 (2020-11-01)
    Online academicJournal
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    There is Always a Way: Organizing VR User Tests with Remote and Hybrid Setups during a Pandemic—Learnings from Five Case Studies
    Siltanen, Sanni ; Heinonen, Hanna ; et al.
    In: Multimodal Technologies and Interaction, Jg. 5 (2021-10-01), Heft 10, S. 62-62
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    „Science and learning were always my priorities…' Personal reflections in the memories of Professor Alicja Kargulowa
    Zierkiewicz, Edyta
    In: Rocznik Andragogiczny, Jg. 23 (2017-06-01), Heft 0, S. 21-39
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    Does Long-Term High Fat Diet Always Lead to Smaller Hippocampi Volumes, Metabolite Concentrations, and Worse Learning and Memory? A Magnetic Resonance and Behavioral Study in Wistar Rats.
    Setkowicz, Zuzanna ; Gaździńska, Agata ; et al.
    In: PLoS ONE, Jg. 10 (2015), Heft 10, S. e0139987
    Online academicJournal
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    Bimodal Stimuli Do Not Always Facilitate Infants' Rule Learning
    Sin Mei Tsui ; Tseng, Chia-Huei
    In: i-Perception, Jg. 2 (2011-05-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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